Remontándonos a nuestros orígenes
¿La vida es obsequio de un Ser Superior? ¿Surge espontáneamente de la materia inerte? ¿Sus gérmenes provienen de una estrella lejana a la Tierra? ¿Es una propiedad de la materia adquirida a lo largo del tiempo?
1. La vida como manifestación de un Ser Superior
Consulta en tus libros, responde los siguientes interrogantes y analiza las respuestas con tus compañeros.
• ¿Cuál es la concepción general de la teoría religiosa sobre el origen de la vida?
• Escribe el nombre de dos libros que expliquen el origen divino de la vida.
• Escribe tu propio argumento que apoye o refute la visión divina del origen de la vida.
2. Gérmenes vivientes llegaron de otros mundos
En pocas palabras argumenta la posibilidad de la teoría cosmozoica.
3. La materia inerte ¡vive!
- Deja una fruta, un pan o cualquier otro alimento al aire libre durante tres días. Observa lo que ocurre con los alimentos y responde:
- Desde una posición espontaneísta, ¿cómo interpretas los resultados obtenidos en la experiencia con los alimentos?
- Explica el proceso que se desarrolla con los alimentos dejados al aire libre.
4. La materia inerte se transforma en materia viva a través de un lento proceso evolutivo
Una de las interpretaciones sobre el origen de la vida afirma que ésta es una manifestación de la materia inerte, lograda en condiciones naturales muy especiales y en el transcurso de millones de años. Responde las siguientes preguntas acerca de la evolución prebiótica.
• ¿Cuál es el nombre y la nacionalidad del autor de esta teoría?
• Según la teoría de la evolución prebiótica, ¿cuáles eran los gases predominantes en la atmósfera primitiva?
• ¿Qué acción cumplieron los rayos solares y los rayos cósmicos en los tiempos primitivos?
• ¿Cómo contribuyeron las erupciones volcánicas al proceso de la biosíntesis primitiva?
• ¿Con qué nombre se conocen en esta teoría a los primeros agregados moleculares?
Y la vida continuó!
Posterior a la formación de los coacervados, y como consecuencia de nuevos procesos físico-químicos, aparecen las primeras estructuras que hoy se llaman células.
1. Autótrofos o heterótrofos
Según algunas investigaciones es posible que inicialmente hayan aparecido organismos heterótrofos y posteriormente los organismos autótrofos.
¿Cuál es tu opinión al respecto? ¿Por qué?
2. Las eras y los períodos geológicos
Los investigadores definen ciertos períodos de tiempo en la evolución de la Tierra y para cada uno los posibles seres vivos que existieron. Consulta y completa el siguiente cuadro con respecto a este tema, según el ejemplo dado.
| Épocas Geológicas | Organismos autótrofos que aparecieron | Organismos Heterótrofos que aparecieron |
| Era Precámbrica | Primeras Plantas Unicelulares | Primeros Animales Unicelulares |
| Era Paleozoica | ||
| Periodo Silúrico | ||
| Periodo Devoniano | ||
| Periodo Carbonífero | ||
| Periodo Pérmico | ||
| Periodo Jurásico Y Cretásico |
4. ¿Qué viene ahora?
El hombre está logrando avances significativos en cuanto a la prolongación de la vida y la generación de nuevas variedades de organismos, que muy seguramente conducirán a sorprendentes resultados en el campo de la biotecnología y la genética.
Responde las siguientes preguntas; además, expresa tu opinión al respecto.
a. ¿Cómo defines el fenómeno de la clonación?
b. ¿Qué importancia biológica representan éste y otros procesos como los de la ingeniería genética?
c. ¿Qué implicaciones negativas pueden tener los procesos anteriormente mencionados?
Luchando por la existencia
Todas las especies de seres vivos de la actualidad son el resultado del lento proceso evolutivo, que implica la adaptación al medio o, lo contrario, desaparecer.
1. ¿Cómo se originaron las especies?
Examina las siguientes concepciones sobre la evolución de las especies. Expresa tus opiniones al respecto.
- Principio perfeccionador
Cada especie se modifica en cierto grado por la acción de un "principio perfeccionador" (Aristóteles).
- El catastrofismo
La vida ha sido creada y luego destruida como consecuencia de grandes"catástrofes, en un ciclo permanente (Cuvier).
- La herencia de los caracteres adquiridos
Si un órgano se utiliza tiende a desarrollarse, en caso contrario puede atrofiarse (J.B. Lamarck).
2. Crecimiento y alimento
El espacio y el alimento limitan el crecimiento de las diferentes poblaciones (T. R. Malthus).
Consulta la apreciación de Malthus con respecto al crecimiento de las poblaciones y la disponibilidad del alimento y espacio.
a. Escribe un ejemplo que ilustre el principio anterior.
b. Escribe tu opinión acerca de la aplicabilidad o no del principio de Malthus, para la especie humana.
3. La selección natural
Los individuos tienden a adaptarse a nuevas condiciones impuestas por los cambios ambientales y las necesidades de supervivencia. Algunas especies se adaptan mejor y se perpetúan a través del tiempo, mientras otras, que no tienen igual éxito, desaparecen. La naturaleza "selecciona" las especies mejor adaptadas (Charles Darwin).
Qué mecanismos de adaptación tienen:
- Los Peces:
- Las Angioespermas:
- Los Mamiferos
De lo simple a lo complejo
Cada reino de seres vivos presenta una serie de características que lo diferencia de los demás sin que ello indique mayor o menor adaptación a la naturaleza.
1. Reino mónera
Los organismos pertenecientes a este reino son los más simples de todos los seres vivos.
¿Cual es la importancia de las bacterias?
2. Reino protistas
Escribe en el cuadro dos características y el nombre de organismos que consideres representativos de cada una de las clases de protozoarios.
| Protozoario | Características | Ejemplos |
| Sarcodarios o Rizópodos | __________________________ __________________________ __________________________ | |
| Flagelados o Euglenoides | __________________________ __________________________ __________________________ | |
| Ciliados | __________________________ __________________________ __________________________ | |
| Esporozoarios | __________________________ __________________________ __________________________ |
3. Reino Hongo
¿Por qué los hongos no son clasificados en el reino vegetal?
4. Reinos Animal y Vegetal
Escribe dos características de estos reinos que sean antagónicas
5. Invitaciones a la discusión
Contesta las siguientes preguntas, teniendo en cuenta que todas respuesta es válida. Lo interesante es la explicación que des en cada caso y la discusión que se haga en tu grupo.
De los reinos entre los seres vivos, cuál consideras que sea el que
- Comprende organismos mas pequeños:
Explicación:
- Posee organismos mas grandes:
Explicación:
- Contiene mayor numero de individuos:
Explicación:
- La totalidad de sus individuos son autótrofos:
Explicación:
- Está conformado por mayor cantidad de organismos parásitos:
Explicación
¿La ballena, el ratón y el hombre son primos?
La taxonomía expresa las relaciones de parentesco entre los individuos, por medio de jerarquías o categorías.
1. Criterios taxonómicos
- Con base en tus conocimientos escribe, ¿En qué se parecen la ballena, el raton y el ser humano?
- Los criterios para comparar e incluir dentro de un mismo grupo taxonómico a los individuos, están dados por varias ciencias auxiliares.
¿Qué estudia cada una de las siguientes ciencias?
Morfología:
Fisiología
Embriología
Genética
Paleontología
2. Categorías Taxonómicas
La Taxonomía establece una serie de jerarquías para expresar las semejanzas dadas por las ciencias anteriores. Aquellas son en su orden, de mayor a menor, reino, filum, clase, orden, familia, genero, especie.
- Escribe cuáles son las jerarquías para la ballena, el ratón y el hombre
Reino:_______________ Filum:__________________ Clase:________________
A medida que se desciende del reino a la especie, las características que se comparan son cada vez más específicas.
- ¿Qué criterios se han tenido en cuenta para clasificar a los individuos en reinos?
- ¿Qué características se tienen en cuenta para clasificar a los individuos dentro de una misma especie?
- ¿Por qué los individuos que pertenecen a un mismo género, pero a diferente especie, tienen más parecido entre si, que individuos que pertenecen a la misma familia pero diferente género?
3. Sistema binomial
Linneo propuso utilizar el nombre del género y de la especie para identificar individuos.
Escribe tres ejemplos de esta nomenclatura.
Conozcamos individuos por medio de la toxonomía
1. De los organismos simples a los organismos complejos
Los taxónomos han clasificado a los seres vivos de acuerdo con características que responden a un orden evolutivo.
- Completa el siguiente cuadro
| Organismo | Reino | Filum |
| Estreptococos | ||
| Paramecio | ||
| Eugñena | ||
| Ameba | ||
| Esponja de mar | ||
| Hidra |
- Haz la siguiente clasificación a nivel de filum y clase.
| Organismo | Filum | Clase |
| Tenia | ||
| Planaria | ||
| Estrella de mar | ||
| Lombriz de tierra | ||
| Caracol de Jardín | ||
| Pulpo |
- Continúa la clasificación, pero esta vez a nivel de filum. Clase y orden.
| Organismo | Filum | Clase | Orden |
| Tiburón | |||
| Rana | |||
| Tortuga | |||
| Paloma | |||
| Ballena |
- Compara al hombre con el chimpancé, a nivel de la seis categorías taxonómicas siguientes:
| Individuo | Filum | Clase | Orden | Familia | Genero | Especie |
| Chimpancé | ||||||
| Hombre |
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